青少年是國(guó)家的未来和希望，他(tā)们是社会的一个重要群體(tǐ)，他(tā)们需要具备良好的身體(tǐ)素质和心理(lǐ)素质，而青少年时期又(yòu)是从幼稚走向成熟的关键过度时期，所以青少年的心理(lǐ)健康尤為(wèi)重要，总结近年来遇到的青少年的心理(lǐ)问题主要表现在几个方面。跟着特色教育的小(xiǎo)编看看吧。

首先是學(xué)习问题，學(xué)习困难，不适应，缺乏方法，自觉性差等因此丧失學(xué)习兴趣，而造成學(xué)习困难的原因有(yǒu)很(hěn)多(duō)，除了先天或者后天造成的生理(lǐ)障碍之外，另一种表现就是怕吃苦自信心不足，有(yǒu)的孩子很(hěn)想取得好的成绩，但是由于學(xué)习方法等因素一直没有(yǒu)达到目标取得好的成绩，于是就慢慢的对自己失去了信心，造成學(xué)习困难。还有(yǒu)的學(xué)生成绩一直不错但是突然的成绩下滑，心理(lǐ)上受到了打击，因此对自身能(néng)力产生了怀疑，同时自信心动摇造成了學(xué)习困难。还有(yǒu)的學(xué)生是缺乏科(kē)學(xué)的學(xué)习方法，缺少计划性，没有(yǒu)分(fēn)析自身在學(xué)习上的优势和问题并及时的修正，因此导致问题不断的叠加。而这样的學(xué)生给人的印象是一直在埋头读书但是成绩却一直不理(lǐ)想，产生了學(xué)习困难。还有(yǒu)一个就是學(xué)习态度问题，學(xué)习态度不端正，这个问题比较复杂，它和社会、家庭、學(xué)校有(yǒu)一定的关系，首先是社会一些不良风气的影响，其次是家庭教育问题，比如家庭关系，原生家庭问题以及家長(cháng)在孩子面前表现的对學(xué)习和知识的不重视等，还有(yǒu)就是學(xué)校的引导问题，為(wèi)了升學(xué)率要求學(xué)生一定取得好成绩，使得學(xué)生认為(wèi)學(xué)习就是為(wèi)了成绩，為(wèi)了升學(xué)，因此為(wèi)了成绩使得有(yǒu)些孩子心力交瘁甚至患上焦虑症，导致學(xué)习困难。

第二个问题我们谈一下人际交往问题，人际交往关系包括师生关系、同學(xué)关系、和家長(cháng)的关系、还有(yǒu)异性交往关系等，而这些关系无论哪一种关系处理(lǐ)不好都会引起冲突使关系陷入紧张状态中，比如师生关系，老师处理(lǐ)问题不恰当，简单粗暴立场不公。家庭关系，家長(cháng)缺乏正确的教育方式，和孩子不善于沟通，家庭变故以及特殊家庭因素。个體(tǐ)本身的因素，比如个性因素，情绪因素，自私，冷漠，和异性交往不恰当的认识等，过于敏感或者过于抗拒都会造成他(tā)们的人际关系紧张。

特色教育中心认為(wèi)还有(yǒu)一个问题就是行為(wèi)问题，也就是行為(wèi)障碍，行為(wèi)问题主要表现几类，首先是不良习惯也就是平时养成的坏毛病，比如咬手指，挤眼睛，吐舌头，头和面部抽搐等，这个问题原因除了生理(lǐ)原因外都是心理(lǐ)问题引起的不良行為(wèi)。其次是退缩行為(wèi)，主要表现厌學(xué)、逃课、欺瞒、倦怠等而发生这个行為(wèi)的原因主要是家庭因素，學(xué)校因素以及孩子身心的问题导致。还有(yǒu)一种攻击行為(wèi)，破坏，打架斗殴，无端攻击，甚至犯罪，这个行為(wèi)很(hěn)危险，而造成这个行為(wèi)的原因主要是家庭因素和社会因素。最后一种行為(wèi)是特殊行為(wèi)，比如爱慕虚荣、抽烟、耍酷、追星、迷恋游戏等这个行為(wèi)的主要原因首先是社会原因，社会不良风气的影响，青春期的自我表现以及攀比心理(lǐ)造成的，以上所表述的各种行為(wèi)问题，一定要引起家長(cháng)的高度重视，并及时的正确引导教育，青少年的成長(cháng)需要社会，學(xué)校，以及家長(cháng)的共同关心和正确的引导教育。