父母的所有(yǒu)言行，犹如一本没有(yǒu)文(wén)字的教科(kē)书，无时无刻都在传递着一种“无声”的教育，这种教育在潜移默化过程中可(kě)重塑孩子的命运。“望子成龙，盼女成凤”是我们每一位家長(cháng)的心愿，大家都想方设法地想要给孩子最 好的东西，可(kě)是表现出来的却并不一定是爱。日常生活中，有(yǒu)不少家長(cháng)存在这样的行為(wèi)，无意识地伤害到了孩子，或者是给其造成一个不好的影响。今天特色教育小(xiǎo)编就為(wèi)各位家長(cháng)列举几点教育方式。

（一）对比式教育

周末，逛街(jiē)时，遇上一位母亲对自己的女儿大声训斥：

“你看看人家孩子！你看看人家孩子！”

“人家都会弹，為(wèi)什么你不会？”

小(xiǎo)女孩垂着头，低声回了一句：“那你怎么不让他(tā)叫你妈妈！”

这位妈妈被气得直剁脚，一副恨铁不成钢的样子。

孩子虽然表面平静，但我想她一定很(hěn)伤心。明知道妈妈会更生气，但还是选择还击。她可(kě)能(néng)无意识地在模仿妈妈对待自己的方式。

（二）控制式教育

在现实生活中，常见这种现象。记得《小(xiǎo)欢喜》中的陶虹就属于这种典型的控制型父母，从小(xiǎo)到大，孩子的一切都要掌控在手，从衣食住行，到言行举止，甚至思想感情都要牢牢把控在手，不能(néng)有(yǒu)任何闪失，乔英子被逼得撒谎、逃學(xué)，高考时想考南大未能(néng)得到母亲支持就跳河自杀了。

“我是為(wèi)你好”“你要听我的” 父母常把这些话挂在嘴边，控制欲极强，让孩子没有(yǒu)一点自由空间，到了青春期，那么孩子就很(hěn)容易“叛逆”，做出很(hěn)多(duō)反抗父母的行為(wèi)来。这样的父母要尽量多(duō)征求孩子的意见，多(duō)倾听孩子的“心声”，做孩子心灵上的依靠和朋友。

（三）偏心式教育

二孩政策放开之后，很(hěn)多(duō)父母都会生二胎，这种家庭的孩子就会产生父母“偏心”的想法，尤其是大孩子，会觉得父母生二胎之后，对自己的照顾不及之前，所有(yǒu)好的东西都给了弟(dì)弟(dì)或妹妹，自己在家庭中受到冷落，有(yǒu)时候容易自暴自弃。还有(yǒu)的父母有(yǒu)“重男轻女”的想法，生二胎之后，对男孩儿给外眷顾，女孩儿备受冷遇，比如《都挺好》中的姚晨，原生家庭造成的伤害是她时刻想逃离家庭，成年后也不跟家里联系。所以，有(yǒu)两个孩子的家庭一定要平均分(fēn)配父母“爱”。

上述就是學(xué)历提升中心為(wèi)大家整理(lǐ)的一些资讯，希望能(néng)帮助到大家。