心理(lǐ)健康是指心理(lǐ)的各个方面及活动过程处于一种良好或正常的状态。提升學(xué)历的小(xiǎo)编认為(wèi)心理(lǐ)健康的理(lǐ)想状态是保持性格完好、智力正常、认知正确、情感适当、意志(zhì)合理(lǐ)、态度积极、行為(wèi)恰当、适应良好的状态。

一、幼儿心理(lǐ)健康教育的培养原则

1、被爱与价值感：孩子需要父母的爱，被爱使孩子有(yǒu)安全感与价值感。父母对子女示爱时，除了使孩子體(tǐ)验到被爱的满足之外，也使孩子知道因何事而被爱，从而學(xué)到是非观念。
2、安全感：一个没有(yǒu)安全感的人是无法信任别人的，对他(tā)人不信任则无法和人建立友谊，可(kě)能(néng)会使其成為(wèi)刚愎自用(yòng)的人。孩子如果缺乏安全感和自信心，会使他(tā)不敢自由自在地探索周围环境，學(xué)习新(xīn)的事物(wù)，他(tā)的情绪和智能(néng)发展也会受到不良影响。
3、规则：对孩子来说就像是一栋房子的墙壁，它给生活一个界限及广度。只有(yǒu)当孩子知道什么是可(kě)以期待的事，他(tā)才会觉得舒适自在。所以规则是安全感的来源，规则的建立给孩子提供自由成長(cháng)的顺序感。
4、新(xīn)的學(xué)习经验：从出生起，儿童必须有(yǒu)切合其能(néng)力的學(xué)习机会以學(xué)习新(xīn)的经验，才能(néng)发展出正常的智能(néng)、语言、人际关系技巧、情绪感受、表达能(néng)力和人格。

 二、影响幼儿心理(lǐ)健康的主要因素

1、动机：小(xiǎo)朋友在活动中不断产生需要和满足需要，但也有(yǒu)受挫的时候。所以，儿童要有(yǒu)一定的心理(lǐ)承受能(néng)力和处理(lǐ)动机冲突的简单技巧，以协调动机需要与现实的反差，保持平衡的心态。
2、自我意识：小(xiǎo)朋友的自我意识虽不成熟、不稳定，但对其人格发展和行為(wèi)适应影响很(hěn)大。幼儿通常是通过成人的评价和态度，通过与同伴的比较，通过在游戏与交往中的成败来认识自我、评价自我、调节行為(wèi)与情绪。自我意识不强的幼儿，对挫折、冲突缺乏预测性和处理(lǐ)技巧，往往造成任性执拗、攻击性行為(wèi)、退缩行為(wèi)等情绪和行為(wèi)障碍。所以，应该加强自我意识的培养，保护幼儿的心理(lǐ)健康。
3、情绪：焦虑、恐惧的情绪对小(xiǎo)朋友心理(lǐ)健康起消极作用(yòng)。焦虑使幼儿怀疑自己的能(néng)力，夸大自己的失败，常处于紧张与不安之中。恐惧会使幼儿产生剧烈的生理(lǐ)和心理(lǐ)变化，过度的焦虑严重损害幼儿的心理(lǐ)健康。

三、父母在幼儿心理(lǐ)健康教育方面应注意那些问题?

1、不过分(fēn)地关心孩子:过分(fēn)关心容易使孩子过度地以自我為(wèi)中心，认為(wèi)人人都应该尊重他(tā)，结果成為(wèi)自高自大的人。
2、不要贿赂孩子:要让孩子从小(xiǎo)知道权利与义務(wù)的关系，不尽义務(wù)不能(néng)享受权利。
3、不要太亲近孩子:应该鼓励孩子与同年岭人一起生活、學(xué)习、玩耍，这样才能(néng)學(xué)会与人相处的方法。
4、不要勉强孩子做一些不能(néng)胜任的事情：孩子的自信心多(duō)半是由做事成功而来，强迫他(tā)们做力所不能(néng)及的事情，只会打击他(tā)们的自信。
5、不要对孩子太严厉、苛求甚至打骂:打骂会使孩子养成、胆怯、逃避等不健康心理(lǐ)甚至导致反抗、残暴、说谎离家出走等异常行為(wèi)。
6、不要欺骗和无谓地恐吓孩子:吓唬孩子会丧失父母在孩子心目中的权威性，以后的一切告诫，孩子就不会服人了。
7、不当众批评孩子:不要在小(xiǎo)伙伴面前当众批评或嘲笑孩子，这会造成孩子怀恨和害羞的心理(lǐ)，大大损害孩子的自尊心。
8、不要过分(fēn)夸奖孩子:孩子做事取得了成绩，略表赞许即可(kě)，过分(fēn)夸奖会使孩子沾染沽名钓誉的不良心理(lǐ)。
9、不要对孩子喜怒无常:这样会使孩子敏感多(duō)疑，情绪不稳，胆小(xiǎo)畏缩。
10、要帮助孩子去分(fēn)析他(tā)所处的环境:帮助孩子解决困难，而不是代替他(tā)们解决困难，应教会孩子分(fēn)析问题、解决问题的方法。

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