為(wèi)更好帮助各地师生顺利适应新(xīn)學(xué)期，以更积极的心态投入开學(xué)后的教育教學(xué)工作和校园學(xué)习，教育部中小(xiǎo)學(xué)心理(lǐ)健康教育专家指导委员会向全國(guó)中小(xiǎo)學(xué)校提出如下指导建议。跟着特色教育的小(xiǎo)编来看一下吧。

针对受疫情影响产生严重心理(lǐ)问题的个别师生，提供長(cháng)期专业心理(lǐ)干预、转介和支持服務(wù)

持续关注和追踪心理(lǐ)问题较严重或持续时间较長(cháng)、影响正常學(xué)习、生活和工作的师生，并联合家庭、班主任和社區(qū)共同制定心理(lǐ)危机干预方案。要向师生推介社会心理(lǐ)服務(wù)官方资源，掌握向专业的医疗机构和心理(lǐ)援助机构寻求专业支持的方法，提高师生寻求社会支持的能(néng)力。对于存在严重心理(lǐ)和行為(wèi)问题以及精神疾患的师生，學(xué)校应做好隐私保护，设立标准化处置流程，及时将有(yǒu)关情况反馈给家長(cháng)或亲属，并转介到专业的医疗机构和心理(lǐ)援助机构，联合家庭、社區(qū)及医疗机构将各项流程措施落实到位。

為(wèi)毕业年级學(xué)生提供全方位支持，协助學(xué)生以自信平稳的心态积极备考

學(xué)校应对面临疫情、考试和升學(xué)多(duō)重压力的初三、高三年级學(xué)生提供教育、教學(xué)和心理(lǐ)的全方位支持。學(xué)校要及时向教师、學(xué)生和家長(cháng)解读考试延期带来的复习、考试、志(zhì)愿填报和录取招生等安排的变化，解答(dá)师生、家長(cháng)的典型问题。如志(zhì)愿填报和录取工作整體(tǐ)可(kě)能(néng)延迟、新(xīn)生秋季入學(xué)时间可(kě)能(néng)会发生变化、暑假时间也可(kě)能(néng)相应调整等。公布學(xué)校相应的应对措施，提醒师生和家長(cháng)提前做好心理(lǐ)准备。教师要做好線(xiàn)上、線(xiàn)下教學(xué)衔接工作，及时分(fēn)析學(xué)情，及时调整教學(xué)进度，指导學(xué)生制定合理(lǐ)的复习规划。學(xué)校要关注學(xué)生的情绪变化，提供考前情绪指导，开展适当的文(wén)體(tǐ)活动和团體(tǐ)心理(lǐ)辅导，引导學(xué)生调节身心状态，树立信心，积极备考。

加强权威信息推介和宣传引导，增强师生心理(lǐ)正能(néng)量

特色教育學(xué)校要高度重视疫情期间大量信息传播对师生产生的心理(lǐ)和观念冲击，及时向全校學(xué)生、家長(cháng)及教职员工传递权威政策信息，避免教师、學(xué)生和家長(cháng)的猜测，提高信息辨别和独立思考能(néng)力，降低焦虑情绪。可(kě)通过推广校内外志(zhì)愿服務(wù)活动、學(xué)习疫情期间身边优 秀榜样事迹、抗疫斗争中各战線(xiàn)表现突出人员尤其是90后、00后临危不惧、最美逆行的故事等，面向师生用(yòng)小(xiǎo)切口展现大视野，以小(xiǎo)事件體(tǐ)现大情怀，帮助师生汲取正能(néng)量，引导思考平凡与伟大、个人与集體(tǐ)、生命与健康的关系，塑造积极向上的成長(cháng)型思维，增强集體(tǐ)荣誉感、自信心和凝聚力。