认识青少年的心理(lǐ)发展问题，是家長(cháng)们应该关心的问题，今天就跟着提升學(xué)历的小(xiǎo)编一起来學(xué)习一下吧。

社会事件

纵观社会现象，可(kě)以看见青少年问题不仅是每个家庭培养孩子所遭遇到的被青春期撞了一下腰的难题，也成了社会的问题。

近二天时间新(xīn)闻网就报出二起跳楼事件，且一件事件还特别阐述此孩子在跳楼时做出怪异动作，可(kě)见对于青少年的心理(lǐ)成長(cháng)干预已经迫在眉睫，刻不容缓的地步。而今天我们来认识认识青少年的心理(lǐ)发展。

青少年心理(lǐ)发展与冲突
对于青少年的心理(lǐ)发展，我们得先来看看心理(lǐ)发展的年龄划分(fēn)。其中以皮亚杰的认知结构发展与艾里克森的人格发展為(wèi)主要代表。

皮亚杰的认知结构把11、12岁及以后称為(wèi)“形式运算阶段”，在这个时期，思维发展到抽象逻辑推理(lǐ)水平，也就是此时青少年能(néng)够摆脱现实影响，关注假设的命题，可(kě)以对假言命题作出逻辑的和富有(yǒu)创造性的反映。

而艾里克森把青少年时期的发展任務(wù)定义為(wèi)形成角色的同一性，防止角色混乱，诚实品质是其阶段良好的人格特征。

所以我们可(kě)以看到此阶段的孩子就是心理(lǐ)摇摆不定、不停纠结的年龄，他(tā)们常常用(yòng)独处来“封闭”自己，且表现出不合群，不对成年人吐露心思，母子关系陷入紧张，但是我们又(yòu)可(kě)以从他(tā)们身上看到青春激昂的活力。

这是由于他(tā)们在这一时期的自我意识的发展强烈的关注自己的外貌和风度；深切重视自己的能(néng)力和學(xué)习成绩；强烈关心自己的个性成長(cháng)；有(yǒu)很(hěn)强的自尊心。

困惑
青少年时期成為(wèi)人生成長(cháng)中的第二个逆反期，不仅是父母的烦恼，也是孩子的烦恼增多(duō)，孤独感、压抑感增强的时期。

因為(wèi)他(tā)们强烈的独立自主的心理(lǐ)需求往往父母缺乏认识，总想在精神和行為(wèi)上予以约束和控制，一味的把他(tā)们置于“孩子”的地位予以保护、支配，将成人的观点强加，故而导致反抗、抵触、拒绝，使亲子矛盾突出。

而他(tā)们发现这个时候父母、老师都不能(néng)很(hěn)好的接纳他(tā)们，此时的同伴性支持也就变得十分(fēn)的重要，所以此时你会发现孩子开始拥有(yǒu)几个固定的同伴，且对他(tā)们很(hěn)是维护，不容别人批评指责。而这时的父母们也变得十分(fēn)的痛苦，发现以前还是那么听话的孩子怎么一夜之间就沉迷于网络，甚至还出现极端的行為(wèi)、言语；以前在耳边喋喋不休的孩子突然就沉默寡言，不愿交流。

引导
其实面对青少年期的发展特点，作為(wèi)家長(cháng)的一定要明白这是儿童心理(lǐ)发展过程中的正常现象，是发展性现象，具有(yǒu)“划时代”的意义，如果这个给予正确性的引导帮助青少年顺利度过，减轻挫折和危机，对他(tā)们后续的发展至关重要。

因為(wèi)在现如今社会，青少年不仅要面对自身生理(lǐ)、心理(lǐ)的发展飞跃，而且还要面对来自社会的种种不良影响，比如：校园欺凌、网络诱惑、性侵害、约会暴力、自身生理(lǐ)发展跟别人的不一致、亲密关系的多(duō)样性（同性恋）、社会规范与道德冲突、对异性的关注、家庭变故等，甚至青春期精神分(fēn)裂症、癫痫等疾病。

所以父母正确面对儿童逆反期这一客观事实，理(lǐ)解多(duō)重矛盾的焦点所在，正视独立自主的需求就变得特别重要。如果这其中青少年处于不良的家庭时还需要學(xué)校、社區(qū)等机构及时性的介入。

社会参与
只有(yǒu)全社会对青少年的心理(lǐ)问题正确性的对待才能(néng)為(wèi)整个社会良好运行打下未来性基础。因為(wèi)不管是现如今青少年的自杀率提升还是青少年的犯罪率提高，甚至精神疾病的低龄化，都让我们看到青少年心理(lǐ)干预已然成了紧迫性质的问题。

也许有(yǒu)人会说这个不关我的事，我的孩子没有(yǒu)这些问题，或者说我现在生活得好好的，但是我们得明白社会自身是有(yǒu)一种循环的东西，不能(néng)说只扫门前雪(xuě)，不管别人瓦上霜，因為(wèi)我们是社会人，社会人就存在关系，只有(yǒu)良好的社会的环境才能(néng)使每个青少年健康成長(cháng)，也才能(néng)使我们未来拥有(yǒu)一个美好的老年环境。