在中國(guó)家長(cháng)的传统观念中，认為(wèi)學(xué)习不好的孩子才会去技校學(xué)技术。他(tā)们经常把自己孩子學(xué)习成绩的好坏来和其他(tā)孩子比，以此来寻找优越感。

提升學(xué)历中心的小(xiǎo)编认為(wèi)首先是职业教育的社会地位低，蓝领和白领两者之间存在着很(hěn)大的差别，在國(guó)家大力倡导教育平等的时候，很(hěn)多(duō)职业學(xué)校毕业的學(xué)生却被许多(duō)地方拒之门外。所以，不平等的就业环境注定了无法公平教育。

现在全國(guó)都在发展职业教育的改革，而且还取得了比较好的成绩。但是总體(tǐ)来看，改革的进度还是比较慢，校企合作也比较困难。缺乏了一些公众心理(lǐ)上的认可(kě)，因此也会导致职业學(xué)校毕业的學(xué)生无法得到应有(yǒu)的尊重。

还有(yǒu)一方面的原因是，社会还没有(yǒu)形成一个成熟的尊重劳动者的一个意识，所以也会影响大众对职业學(xué)校的看法。这是目前國(guó)内教育的现状，也是目前中國(guó)缺乏技能(néng)型人才的重要原因。因為(wèi)在大多(duō)数人看来职业教育看起来就是比正规大學(xué)教育低一等的。其实大學(xué)很(hěn)多(duō)是理(lǐ)论性的东西，反而职业學(xué)校会更重视对學(xué)生的技能(néng)培养。与其这样，还不如选择自己喜欢的一样专业，再把这个专业學(xué)好。

提升學(xué)历的小(xiǎo)编了解到，职业教育没什么不好，學(xué)技能(néng)出来能(néng)够更好的服務(wù)社会。去职业學(xué)校把技术學(xué)习好的一个毕业學(xué)生，在社会上的生存能(néng)力不一定会比大學(xué)生差。我相信随着國(guó)人的教育平均水平逐步提高，会慢慢平等地看待职业教育的，不管是中等职业教育还是高等职业教育，都应该受到大家的重视才对。