家庭教育和學(xué)校教育、社会教育并称為(wèi)教育的三大支柱。家庭教育曾经是中國(guó)文(wén)化的优势资源，孝文(wén)化、君子文(wén)化都是中國(guó)式家庭教育的正面结果。在转型期的当代中國(guó)，成年人的价值观发生巨变，家庭教育的支柱正在崩塌，其中过去以道德為(wèi)核心的价值观遭到破坏，重智轻德成為(wèi)家庭教育的普遍趋向，造成的严重问题亟待引起重视。导致家長(cháng)教育缺失或者失位。使得我國(guó)家庭教育存在种种问题，因此新(xīn)的恰合适宜的家庭教育应该应运而生。

家庭教育问题自古以来就受到人们的关注，但被作為(wèi)一种學(xué)科(kē)进行研究，在我國(guó)也就是近年来的事情。这是时代的发展，人才的需求，國(guó)民(mín)整體(tǐ)素质提高所必须涉及的问题。这里与家長(cháng)们探讨家庭教育的重要性，目的是要家庭与社会、教育部门共同担负起教育下一代的任務(wù)。

人的教育是一项系统的教育工程，这里包含着家庭教育、社会教育、集體(tǐ)（托幼园所、學(xué)校）教育，三者相互关联且有(yǒu)机地结合在一起，相互影响、相互作用(yòng)、相互制约，这项教育工程离开哪一项都不可(kě)能(néng)，但在这项系统工程之中，家庭教育是一切教育的基础。

前苏联著名教育學(xué)家苏霍姆林斯基曾把儿童比作一块大理(lǐ)石，他(tā)说，把这块大理(lǐ)石塑造成一座雕像需要六位雕塑家：1、家庭；2、學(xué)校；3、儿童所在的集體(tǐ)；4、儿童本人；5、书籍；6、偶然出现的因素。从排列顺序上看，家庭被列在首位，可(kě)以看得出家庭在塑造儿童的过程中起到很(hěn)重要的作用(yòng)，在这位教育學(xué)家心中占据相当的地位。

為(wèi)此家長(cháng)了解家庭教育的重要性是十分(fēn)必要的。